Hoe kunnen we jonge artsen in intervisie en (groeps)supervisie leren omgaan met tragiek? Dit bespreekt de auteur aan de hand van een voorbeeld, waarbij zij concrete handvatten voor de begeleidingspraktijk aanreikt. Een focus op de ontwikkeling van professionele identiteit, integratie van persoon en professie, en het ontwikkelen van een zingevingskader staan daarbij centraal.