In mijn begeleidingstrajecten ben ik gericht op bewustwording van eigen gevoelens, denken en handelen. Wanneer dit gelukt is, is de weg vrij naar experimenteren met nieuw gedrag. Het blijft mij verassen wat er daarna gebeurt.
Als begeleider blijf ik dicht bij mezelf met als gevolg dat ik makkelijk dicht bij de ander kan komen. Ik ben vriendelijk en rustig,. Dit heeft een positief effect op de ander en op het leerproces. Ik ben oprecht geïnteresseerd en voel me betrokken op diegene die tegenover me zit. Dit terwijl ik tegelijkertijd in staat ben de distantie te bewaren die nodig is om professioneel te kunnen blijven werken.
Doordat ik beschik over een analytisch vermogen ben ik in staat snel te zien waar het om draait, waar het goed dan wel minder goed gaat en wat daar dan de oorzaak van is. Door mijn hulpverleningsachtergrond beschik ik over mensenkennis en weet ik om te gaan met diverse problematieken.
Door gevolgde opleidingen, werkervaring en uitgevoerde begeleidingstrajecten heb ik me ontwikkeld tot een procesmatig werkende begeleider die weet aan te sluiten bij verschillende mensen. Dit ben ik steeds meer gaan relateren aan de (organisatie)context van diegene die ik begeleid. Hierdoor is o.a. mijn resultaatgerichtheid sterk toegenomen. Ik ben kritischer gaan kijken naar het rendement van begeleidingsvormen en opleidingsactiviteiten. Ik stel vaker de vraag: ‘wat levert het op en voor wie?’
Ik heb steeds meer lef om in te spelen op dat wat er ter plekke gebeurt en ervaar telkens dat dit het meeste leren oplevert. Meningsverschillen en confrontatie ga ik niet uit de weg maar ik weet tegelijkertijd respect voor de ander te tonen. Ik waardeer de verschillen, de ander mag zijn wie hij is.
Als begeleider blijf ik dicht bij mezelf met als gevolg dat ik makkelijk dicht bij de ander kan komen. Ik ben vriendelijk en rustig,. Dit heeft een positief effect op de ander en op het leerproces. Ik ben oprecht geïnteresseerd en voel me betrokken op diegene die tegenover me zit. Dit terwijl ik tegelijkertijd in staat ben de distantie te bewaren die nodig is om professioneel te kunnen blijven werken.
Doordat ik beschik over een analytisch vermogen ben ik in staat snel te zien waar het om draait, waar het goed dan wel minder goed gaat en wat daar dan de oorzaak van is. Door mijn hulpverleningsachtergrond beschik ik over mensenkennis en weet ik om te gaan met diverse problematieken.
Door gevolgde opleidingen, werkervaring en uitgevoerde begeleidingstrajecten heb ik me ontwikkeld tot een procesmatig werkende begeleider die weet aan te sluiten bij verschillende mensen. Dit ben ik steeds meer gaan relateren aan de (organisatie)context van diegene die ik begeleid. Hierdoor is o.a. mijn resultaatgerichtheid sterk toegenomen. Ik ben kritischer gaan kijken naar het rendement van begeleidingsvormen en opleidingsactiviteiten. Ik stel vaker de vraag: ‘wat levert het op en voor wie?’
Ik heb steeds meer lef om in te spelen op dat wat er ter plekke gebeurt en ervaar telkens dat dit het meeste leren oplevert. Meningsverschillen en confrontatie ga ik niet uit de weg maar ik weet tegelijkertijd respect voor de ander te tonen. Ik waardeer de verschillen, de ander mag zijn wie hij is.